课文从一片荷田开始描写荷花，荷田上有许多开放的荷花，其中一朵色彩清淡、粉嫩可人的荷花引起了作者的注目。作者通过描绘荷花的婀娜多姿、风姿绰约，以及花瓣的柔嫩和纹理的细致，展现了荷花的美丽和神秘，同时也表达了自己对荷花的喜爱和敬仰之情。整篇课文生动真实地揭示了荷花在中国传统文化中的重要地位，以及它所蕴含的人文精神和哲学思想。
课文背后的红色故事，往往蕴含着丰富的革命历史和英雄事迹。这些故事不仅传递了坚定的信仰和崇高的理想，更展示了革命先烈们的英勇无畏和坚韧不拔。
例如，有的故事讲述了红军长征途中的艰苦卓绝，有的描绘了抗日英雄们的英勇抗敌，还有的展现了共产党员在敌后战场的智勇双全。这些红色故事，不仅是对历史的铭记，更是对后人的激励和鞭策。
描述荷花动态的词句有：
“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。” 这里的“冒”字用得十分传神，不仅写出荷花在挨挨挤挤的荷叶中白里透红的美丽姿态，更表现出荷花那种蓬勃向上的生命力，让人仿佛看到荷花努力地、急切地想要展现自己美丽身姿的情景。
“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。” 这里通过作者的想象，将荷花拟人化，使荷花具有了动态美，展现出荷花随风摇曳、婀娜多姿的动人画面。
描述荷花形态的词句有：
“有的才展开两三片花瓣儿。” 这句话描绘了荷花初绽时的娇羞与含蓄。
“有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。” 这里则展现了荷花完全盛开时的美丽与大方，嫩黄色的小莲蓬更是增添了几分俏皮与可爱。
“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。” 这句话则生动地描绘了荷花花骨朵儿的饱满与生机，让人仿佛能感受到它们即将绽放的力量。
此外，课文还通过“挨挨挤挤”、“一个个碧绿的大圆盘”等词句，生动形象地描绘了荷叶的形态和密集程度，为荷花的美丽背景增添了丰富的色彩。这些词句不仅展示了荷花的静态美，还通过动态描写，使读者能够更加深入地感受到荷花的生命力与美丽。