1、鼓励学生提问，引导他们思考。
2、培养学生的发散思维，让他们从多个角度思考问题。
3、培养学生的逻辑思维，让他们有条理地思考问题。
4、培养学生的创新思维，让他们能够提出新的想法和解决方案。
5、培养学生的批判思维，让他们能够辨别真伪，判断正确与错误。
6、培养学生的归纳思维，让他们能够将知识点归纳总结。
总之，培养学生的思维能力需要教师的耐心和引导，以及学生的积极参与和思考。
晚了因为小学三年级是学习基础知识的关键时期，而牛津树是一套适合小学一年级和二年级学生阅读的教材，如果小学三年级才开始接触牛津树，可能会错过一些基础的阅读训练和词汇积累。
此外，小学三年级后，学生的学习内容和难度也会逐渐增加，可能会没有足够的时间和精力来专门学习牛津树。
所以，从学习效果和时间安排的角度来看，小学三年级才开始看牛津树可能有些晚了。
对于小学三年级的学生来说，可以选择适合他们年龄和阅读水平的其他教材或读物，例如一些适合小学三年级的绘本、故事书等，来培养他们的阅读兴趣和能力。
同时，家长和老师也可以提供更多的阅读机会和指导，帮助孩子建立良好的阅读习惯和提高阅读能力。